Tento strategický cíl by měl vést k modernizaci vzdělávacího systému pro počáteční vzdělávání, k rozvoji systému dalšího vzdělávání zejména s ohledem na rozvoj dovedností pro inteligentní specializaci, průmyslovou transformaci a podnikání a ke zvýšení odborného potenciálu lidí ve výzkumných organizacích.
Sledování trendu dostupnosti kvalifikovaných lidí pro orientovaný a aplikovaný výzkum, vývoj a inovace umožní v rámci realizace Národní RIS3 strategie průběžný dlouhodobý monitoring pomocí kontextových indikátorů C.
| ID | Název indikátoru | Časová řada | Zdroj dat |
|---|---|---|---|
| C01 | Absolventi VŠ podle oborů vzdělávání dle klasifikace ISCED-F se zaměřením na přírodovědné, technické a ICT obory | 2018-2019 | ČSÚ |
| C02 | Zaměstnanci výzkumu a vývoje (3leté roční průměry) | 2014-2019 | ČSÚ |
| C03 | ICT odborníci celkem | 2015-2018 | ČSÚ |
| C04 | Specialisté v oblasti vědy a techniky | 2012-2018 | ČSÚ |
| C05 | Zahraniční doktorandi jako procento ze všech doktorandů | 2001-2020 | ČSÚ |
| C06 | Zaměstnanost ve „znalostně intenzivních“ činnostech (Employment in knowledge-intensive activities) | 2008-2017 | EUROSTAT |
| C07 | Researchers – Business enterprise sector | 2010-2019 | EUROSTAT |
| C08 | Podíl zahraničních výzkumníků v celkovém počtu výzkumníků ve vládním a VŠ sektoru | ne | ÚV ČR |
| C09 | Počet zaměstnanců nově vyškolených v digitálních dovednostech | ne | NP VaVaI |
| C10 | Počet zaměstnanců zabývajících se ve firmách AI technologiemi | ne | NP VaVaI |
| C11 | Human resources (EIS) | 2012-2019 | EK |
| C12 | Employment impacts (EIS) | 2012-2019 | EK |
